دراسه لمفهوم الذات لدي المتخلفين عقليا

يهدف هذا البحث الى دراسه مفهوم الذات لدى المتخلفين عقليا القابلين للتعلم مع بيان اثر برامج رعايتهم وتاهيلهم- بمختلف انواعها فى تنميه مفهوم الذات لديهم بابعاده الجسيمه والعقليه والانفعاليه والاجتماعيه والمهنيه وذلك باعتبار مفهوم الذات يشكل حجر الزاويه فى الشخصيه مع ايضاح ايضا اثر نوع المؤسسه الملتحق بها المتخلف عقليا فى نحو نفهوم الذات لديه (داخليه-خارجيه-منعزله) ام تضم المتخلف والعادى معا، تركز على الجانب المهنى ام النظرى والسلوكى كذلك ايضاح اثر الجنس (بنون-بنات) فى نحو مفهوم الذات لدى المتخلفين عقليا وقد قام الباحث بتحديد عينه الدراسه من معاهد ومؤسسات وزارتى التربيه والتعيم والشئون الاجتماعيه مع تحديد الادوات المستخدمه مثل مقياس مفهوم الذات للاطفال المتخلفين عقليا واختبار سنانفورد بينه للذكاء واختبار لوحه جودارد وايضا اختبار رسم الرجل كذلك قام بتطبيق هذه الاختبارات على عينه البحث واستخدم الاسلوب الاحصائى فى تفسير النتائج وتحليل التبايت ودراسه دلاله الفروق بين المتوسطات كما دعا الباحث الى الاهتمام بالجوانب الشخصيه والنواحى الاجتماعيه فى برامج رعايه تاهيل المتخلفين عقليا وبصفه خاصه الجوانب الخاصه بنتيجه مفهوم الذات .