فعالية استراتيجيتي التوصيف التمثيل و ما وراء الذاكرة في تنمية بعض المفاهيم النحوية والتفكير الناقد والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الاول الثانوي

أهداف الدراسة:

يهدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية استراتيجيتي التوصيف التمثيل و ما وراء الذاكرة في تنمية بعض المفاهيم النحوية والتفكير الناقد والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي .

** وللتوصل إلى ذلك تم بناء الأدوات التالية :

- قائمة ببعض المفاهيم النحوية المقررة على طلاب الصف الأول الثانوي .

- قائمة ببعض مهارات التفكير الناقد فى تطبيقات المفاهيم النحوية .

- اختبار تحصيلي لقياس التمكن من المفاهيم النحوية .

- اختبار تفكير ناقد فى تطبيقات المفاهيم النحوية المقررة على طلاب الصف الأول الثانوي .

- مقياس اتجاه طلاب الصف الأول الثانوي نحو القواعد والمفاهيم النحوية ، بهدف التعرف على فعالية استخدام استراتيجيتي التوصيف التمثيل و ما وراء الذاكرة فى تنمية اتجاه الطلاب نحو المادة.

* كما أعد الباحث كتابين للطالب أحدهما معد باستراتيجية التوصيف التمثيل والآخر معد باستراتيجية ما وراء الذاكرة ويصاحبهما دليلين للمعلم يوضحان خطوات الاستراتيجيتين فى تدريس المفاهيم النحوية والتفكير النحوي الناقد لطلاب الصف الأول الثانوي .

 واستلزم بناء الأدوات السابقة دراسة نظرية للبحوث السابقة التى أجريت فى مجال تدريس مادة النحو واستخدام الاستراتيجيتين فى التدريس ، ومهارات التفكير الناقد ، وكذا أدبيات المناهج وطرق التدريس والمصادر التربوية فى مجال إعداد الاختبارات وقياس الاتجاهات ، وقد تم استخدام الأدوات السابقة للإجابة عن أسئلة البحث .

* * وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها : فعالية استراتيجيتي التوصيف التمثيل و ما وراء الذاكرة فى تنمية بعض المفاهيم النحوية والتفكير الناقد والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي وإن تفوقت استراتيجية ما وراء الذاكرة فى بعض مستويات الاختبار التحصيلي وبعض مهارات التفكير الناقد علـى استـراتيجية التوصيف التمثيل وإن كان تقدمًا وتفوقًا طفيفًا ويعزى الباحث نجاح فعالية الاستراتيجيتين إلى ما أتاحتهما من فرص أمام الطلاب والطالبات لتنمية إمكاناتهم وقدراتهم العقلية ، وتنظيم البنية المعرفية لديهم . كما قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات فى ضوء النتائج التي تم التوصل إليها .

** الكلمات المفتاحية : ( المفهوم النحوي – والتفكير الناقد – والتفكير النحوي الناقد – والتوصيف التمثيل – وما وراء الذاكرة ).