برنامج اعداد معلمي التعليم الفني الصناعي

  ينقسم هذا البحث الي ثمانية فصول تم في بدايتها تحديد مشكلة البحث حيث شمل تحديد كل من أهمية البحث وحاجة المجتمعات للتخطيط والتنمية وعلاقة خطط التنمية بالقوي البشرية ودور العمالية الفنية في القوي البشرية ثم عرضت الدراسات السابقة سواء منها التاريخية أو الكمية أو النوعية وأنتقل البحث بعد ذلك لدراسة الاوضاع الحالية للمدرسة الصناعية في مصر فبدأ ببيان العلاقة بين المدرسة الصناعية والتعليم العام ثم عرض الاهداف الخاصة للمدرسة الثانوية الصناعية ونوعيات هذه المدارس والتخصصات الدراسية بها وقدم البحث إحصاءات المدارس الصناعية في مصر وتخصصاتها سنة 1983/1982 ثم عرض البحث لأهم ملامح نظم إعداد المعلم الصناعي في مصر وبعض دول أوروبا ثم في إيران ثم في بعض دول الشرق الاقصي ثم في اليابان كما عرض البحث أهم الإتجاهات المعاصرة في برنامج إعداد المعلم الصناعي وأخيرا  قدم البحث بعض خطط المواد الدراسية كما تم تحليل عمل معمل التعليم الصناعي لوضع أهداف البرنامج وقد أستعان الباحث في تحليل العمل بدراسة الوثائق والمراجع المتاحة مقدما  تحليلا  لعمل المعلم الصناعي نحو عناصر المنهج إلي مهامها الفرعية وخصص الفصل السادس لوضع الإطار العام للبرنامج في ضوء تحليل عمل المعلم الصناعي وقد أعتبرت مادة الامان الصناعي والصحة المهنية كنموذج للبرنامج حيث تم وضع أهداف وموضوعات الامان الصناعي وقد تم بناء إستبيان لإستطلاع رأي الخبراء حول البرنامج وبعد دراسة الاستجابات تم ضبط البرنامج من خلال تقديم نموذج دليل المعلم بعد تعديله وانتهي البحث إلي بناء وحدة من البرنامج عن الامان الصناعي والصحة المهنية حيث تم تعديل الاطار العام لها في ضوء نتائج الاستبيان.