دراسه تجريبيه لبعض متغيرات اكتساب المفاهيم، تنظيم الخبره، ذكاء المتعلم والاسلوب المعرفى للمتعلم

 تركز الدراسه الحاليه على دراسه اثار متغيرات ثلاثه شهور مستقله وتفاعلاتها على اكتساب بعض المفاهيم الجبريه وهذه المتغيرات هى: تنظيم الخبره التعليميه فى ضوء نظريات برونر، واوزويل، وجانبيه للمتعلم- ذكاء المتعلم (المتبلور والسائل) الاسلوب المعرفى للفرد (الاستقلال فى مقابل الاعتماد على المجال الادراكى) ويمثل اكتساب المفاهيم المتغير التابع فى الدراسه الحاليه كما تبحث الدراسه العلاقه بين الاستقلال الادراكى والذكاء وقد قسم 360 تلميذا من الصف الثالث الاعدادى الى ثلاث مجموعات تجريبيه وطبقت عليهم الادوات الاتيه: (1) اختبار الاشكال المتضمنه (الصوره الجماعيه) ويقيس الاستقلال الادراكى (انور الشرقاوى، سليمان الخضرى) (2) اختبار القدره اللفظيه لزكى صالح لقياس الذكاء المتبلور واختبار المصفوفات المتتابعه لرافن لقياس الذكاء السائل. (3) قامت الباحثه بتدريس المفاهيم الجبريه (الاعداد الحقيقيه وفئاتها الجزئيه) فى المجموعات التجريبيه الثلاث طبقا لنماذج الخبره (من اعداد الباحثه) وذلك فى اربع حصص دراسيه فى بدايه العام الدراسى. (4) قيس اكتساب المفاهيم بواسطه اختبار تحصيلى بعدى (من اعداد الباحثه) .