أثر دراسة قواعد اللغة على التعبير الكتابي لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية

اللغة هى أصوات يعبر بها كل فرد عن أغراضه لذلك فهى أشبه بالكائن الحى تحيا بين أفراد المجتمع تؤثر فيهم وتتأثر بهم، ولذلك قيل إن اللغة بنت المحاكاة لأن الفرد الذي يولد بين قوم لايتكلمون نتيجة حتمية أنه لن يستطيع التحدث وذلك لأن اللغة فكر منطوق والفكر لغة غير منطوقة0 ليس ذلك فحسب بل إن اللغة هى المحدد الرئيسي لهوية ناطيقيها ولذلك نجد أن تمايز الشعوب وتصنيفها يتم على أساس اللغة الخاصة بكل شعب منها فيقال هذا عربي وذلك إنجليزي وذلك فرنسي000وهكذا0وإذا كان هذا هو شأن اللغة عامة فإن للعربية شأنا رفيعا فهى لغة القرآن الذي وحد الأمة العربية وجعل التحدث بها يؤكد إنتماء أفرادها إلى أصل واحدوهى دعامة من دعائم وحدتها وإرتباطها وربما كانت هى أهم الدعائم على الإطلاق والإهتمام بالعربية هو توثيق لوشيجة من أهم الوشائج التي تجمع الأمم والجماعات التي تفخر بهذا الأصل0وبناءا على ذلك إستهدفت الدراسة إلى التعرف على أثر دراسة قواعد اللغة العربية على التعبير الكتابي ( كما وكيفا ) لدى طلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية بالسويس، وتكونت العينة من (97) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الأولى والرابعة 0 وقد إستخدم الباحث إختبارا للتعبير الكتابي ( إختبار كتابة )، ومقياس لتقدير كيف الكتابة وطريقة لتقدير كم الكتابة وفي النهاية توصلت الدراسة إلى أنه : توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0،001 بين كل من طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة في كمية الكتابة وذلك لصالح طلاب الفرقة الرابعة0 كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0،001 بين كل من طلاب الفرقة الأولى وطلاب الفرقة الرابعة في كيف الكتابة وذلك لصالح طلاب الفرقة الرابعة في كيف الكتابة وذلك لصالح طلاب الفرقة الرابعة في كيف الكتابة وذلك لصالح طلاب الفرقة الرابعة