وحدة مرجعية كمدخل تصميم طباعة المنسوجات قائمة علي نظم الحاسبات لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الصم

                                                "لم يأخذ الأصم في بلادنا حتى الآن مكانة في الوصول إلي مستويات تعليمية عالية كما هو الحال في بلدان العالم المتقدم وقد أثبتت الدراسات أن معوقات الصم لا تحول بين الأصم وبين التعليم وخاصة إذا أتيحت الإمكانات والطرق إليه بالوسائل المناسبة له وتوجيهه توصيتها سلمياً تربوياً ونفسياً عند الرجوع إلي منهج التربية الفنية وخصوصاً منهج الطباعة لا يوجد منهج مقنن يتبع بالنسبة للتلاميذ الصم ولا يوجد منهج عام يقع تحت بند منهج التربية الفنية لذلك لابد من معرفة أوجه الاختلاف بين طريقة التدريس العادية وبين طريقة التدريس بوضع منهج محدد مبني علي أسس عملية يواكب العصر حيث استخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية يساير النواحي النفسية والاجتماعية والسيكولوجية للصم وخصوصاً الفئة الموضحة بالبحث وهي مرحلة التعليم الأساسي وقد لجأت الباحثة لهذه النوعية من الأبحاث في التربية الفنية لإثراء فاعلية التدريس في العملية التعليمية وأيضاً لندرة هذه الأبحاث في التربية الفنية وإنها مدخل جديد في التدريس وهي وحدة مرجعية لمدخل تصميم طباعة المنسوجات قائمة علي نظم الحاسبات لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الصم .

وتتكون الرسالة من ستة فصول أساسية ويندرج تحت كل فصل عدة محاور وفق ما يلي :

•             الفصل الأول : التعريف بالبحث :

  ويتطرق هذا الفصل إلي :-

خلفية البحث وتحديد المشكلة والحدود والأهمية والفرض والمنهجية ومصطلحات البحث .

-              وكانت مشكلة البحث تتمثل في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي :-

-              ما إمكانية إعداد وحدة مرجعية لمدخل تصميم طباعة المنسوجات خاصة علي نظم الحاسبات لدى معلمي الصم .

-              ما مدى فاعلية هذه الوحدة المرجعية في تنمية قدرات المعلم في إعداد وحدته التدريسية .

-              مدى فاعلية تدريس الوحدة المرجعية فى تنمية تقنيات الطباعة اليدوية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة فئة الصم .

•             الفصل الثاني : الدراسات المرتبطة :-

وتنقسم الدراسات المرتبطة في هذه الدراسة إلي أربعة نحاور أساسية هي"